발명과학교실 8월 프로그램 안내
국립과천과학관과 한국발명진흥회는 공동으로 과학관의 전시품을 활용하여 과학원리 학습을 하고, 그 원리를 활용한 발명 실습을 통해, 학생들의 창의적인 사고를 배양시키는 발명과학교실을 운영해오고 있습니다. 8월 발명과학교실은 방학을 이용하여 학생들이 보다 많은 체험을 할 수 있도록 주중과정을 특별히 개설하였으며, 해당 과정은 한국발명진흥회와 발명교육에 관여하고 있는 12명의 유능한 현직 교사들이 직접 기획하고 개발한 교육프로그램으로 구성되어 있으며, 초등중·고학년학생들에게 발명과 과학을 동시에 체험할수있는 좋은기회가 될것입니다.
1. 운영개요
○프로그램명 : 발명과학교실(기초반, 심화반), 발명과학캠프, 발명과학교실 (방학특별반)
○교육대상 : 초등학교 3~6학년(기초반), 초등학교 4~6학년(심화반)
초등학교 3~6학년
(발명·특허기초, 교과속발명여행, 창의적문제해결, 발명아이디어창출하기)
○교육기간 : 8월 7일, 21일(기초1, 택1) / 8월 8일, 22일(심화1)
8월 14일(기초2) / 8월 15일, 29일(심화2)
8월 3, 4일(Module1) / 8월 5, 6일(Module2)
8월 10, 11일(Module3) / 8월 12, 13일(Module4)
8월 17, 18일(Module5) / 8월 19, 20일(Module6)
○교육정원 : 기초반(20명), 심화반(20명), 방학특별과정(Module1~6, 각과정당 20명)
(선착순마감)
○교육시간 : (기초) 초등3~4, 10:00~12:00 / 초등5~6, 13:00~15:00 / 초등3~4, 15:30~17:30
(심화) 초등4~6, 09:00~13:00 / 초등4~6, 14:00~18:00
(방학특별과정) 초등3~6, 09:00 ~ 12:00, 13:00 ~ 16:00
초등3~6, 09:00 ~ 12:00, 13:00 ~ 16:00
초등3~6, 09:00 ~ 12:00, 13:00 ~ 16:00
○교육장소 : 발명과학교실 ->국립과천과학관실험실8
○참가비 : (기초반) 1회 2시간 20,000원(과학관유료회원 14,000원)
(심화반) 2회과정총 8시간 80,000원(과학관유료회원 56,000원)
(방학특별과정) 각모듈별총 12시간 160,000(과학관유료회원 112,000원)
2. 접수및등록일정
○접수 : 인터넷선착순접수
○참여순서 : 참가신청 -> 입금확인 -> 등록마감
○문의전화 : (02)3459-2757, (02)3459-2754
※본 교육프로그램에서 각각의 과정을 수료하는 인원에게는 한국발명진흥회의 수료증이 발급되며, 동일코스의 8시간을 수료했을경우, 국립과천과학관과 한국발명진흥회의 공동수료증이 발급됩니다.
※과학관주차료는유료입니다. (참석시에는대중교통을이용해주십시요.)
3. 운영프로그램
○ 8월 운영 일정표
○ 8월 운영 일정표(평일 특별과정)
□주중프로그램운영개요
○ Module1(발명·특허기초)
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과정명
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발명·특허기초(방학특별과정)
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대상/인원
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초등 3~6학년/각반별약20명
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일시/장소
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주중화, 수 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
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교육비
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1일과정 80,000원
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교육일시
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주제
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내용
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비고
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8.3
(화)
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오전
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발명의 이해
발명의 역사
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·발명의 뜻을 알고, 발명과 관련된 활동을 알아본다.
- 다양한 발명의 사례를 포함한 동영상 시청
- 발명과 관련된 활동이나 대회에 대한 소개
·사회발전에 기여한 발명의 역사와 중요성을 인식한다.
- 발명이 인류에게 끼친 영향
- 역사속에서 찾아보는 발명품과 원리 알아보기
(인류에 큰영향을 끼친 10대 발명품과 원리)
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3h
|
|
오후
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실험 실습
|
·전쟁의 역사를 바꾼 발명품 만들기
(나만의 투석기 만들기)
- 개인 실험 실습 활동을 위한 조별 토의
- 나만의 투석기를 만들기 위한 아이디어 설계
- 조별실험실습 활동을 진행하기 위한 보고서 작성법
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3h
|
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8.4
(수)
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오전
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확산적 사고
수렴적 사고
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·삶의 과정에서 만나게 될 문제의 창의적 해결방법(확산적 사고)
- 정사각형 알루미늄포일의 80가지 사용 방법
- 기회의 원기법법
- 희망사항 열거법
- 창조적인 사람의 7가지 특성
- 창의적인 사람들이 아이디어를 내는데 사용하는 단계
(시네틱스, 고든법, 체크리스트법등)
·창출된 여러가지 아이디어를 평가하는 사고 기법(수렴적사고)
- 역브레인 스토밍법
- ALU기법
- PMI기법
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3h
|
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오후
|
실험실습
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·정사각형 알루미늄포일을 활용한 발명하기
- 개별 발명 아이디어 스케치
- 발명 아이디어의 토의 및 재설계
- 발명 아이디어의 발표
- 개별 발명아이디어를 활용하여 발명품 제작 하기
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3h
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○ Module2(교과속발명여행)
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과정명
|
교과속발명여행(방학특별과정)
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대상/인원
|
초등 3~6학년/각반별약20명
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|
일시/장소
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주중목, 금 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
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교육비
|
1일과정 80,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
비고
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8.5
(목)
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오전
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발명과 물리
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·발명과 물리와의 연계성을 이해
- 과학관의 거중기 관람
- 힘의 원리와 발명품에 대한 이해
- 도르레에 미치는 힘의 배분 이해
- 에너지 보존법칙과 에너지 전환
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3h
|
|
오후
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실험실습
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·거중기 만들기
- 받침점과 작용점의 원리 이해
- 도르레의 원리의 구체적 활용 사례
·최소한의 재료로 루브골드버그장치 만들기
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3h
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8.6
(금)
|
오전
|
발명과 화학
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·발명과 화학과의 연계성을 이해
- 보일-샤를의 법칙 이해하기
- 보일-샤를의 법칙에 대한 토론
- 화학원리를 활용한 발명품 체험하기
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3h
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|
오후
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실험실습
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·화학원리를 활용한 열기구 만들기
- 열기구 작동원리 학습
- 열기구 설계 및 제작
- 열기구 작동 체험하기
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3h
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○ Module3(창의적문제해결: TRIZ)
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과정명
|
창의적문제해결(방학특별과정)
|
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대상/인원
|
초등 3~6학년/각반별약20명
|
|
일시/장소
|
주중화, 수 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
|
|
교육비
|
1일과정 80,000원
|
|
교육일시
|
주제
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내용
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비고
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8.10
(화)
|
오전
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창의적
문제해결1
|
·트리즈(TRIZ)란 무엇인가?
- 트리즈(TRIZ)의 40가지 원리중 모순의 문제 해결
- 문제의 정의와 개별 해결 방안 찾기
- 문제의 정의와 조별 해결 방안찾기
- 가능성있는 해결착의 창의적아이디어 발표
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
(공학적 설계)
|
·달걀안전착륙 구조물 만들기
- 달걀안전착륙 구조물의 모순점 찾기
- 달걀안전착륙 구조물의 모순점 수정
- 달걀안전착륙 구조물의 합리적 설계
- 달걀안전착륙 구조물의 제작
- 달걀안전착륙 구조물의 실험
|
3h
|
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8.11
(수)
|
오전
|
창의적
문제해결2
|
·트리즈의 40 가지 원리중 핵심기능 학습
- 분할, 국부적특성, 병합, 다용도, 반대조치등
- 트리즈원리를 활용한 대표적 문제해결 사례
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
(공학적설계)
|
·진동으로 움직이는 탁구공 운반 자동차 만들기
- 진동으로 움직이는 자동차의 속도를 빠르게 하려면?
- 진동카의 탁구공을 안정적으로 운반하려면?
- 진동으로 움직이는 자동차의 설계및 토의
- 진동으로 움직이는 자동차의 제작
- 진동으로 움직이는 자동차의 실험 운행
|
3h
|
○ Module4(발명아이디어창출하기)
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과정명
|
발명아이디어창출하기(방학특별과정)
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대상/인원
|
초등 3~6학년/각반별약20명
|
|
일시/장소
|
주중목, 금 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
|
|
교육비
|
1일과정 80,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
비고
|
|
8.12
(목)
|
오전
|
발명아이디어
창출하기1
(개인)
|
·발명과 특허의 관계성 이해하기
- 발명이란 무엇인가?
- 특허의 종류와 성격
- 발명과 특허와의 관계성 이해하기
- 아이디어노트 작성 해보기
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3h
|
|
오후
|
실험실습
|
· 나만의 종이 의자 만들기
- 종이의자에 가해지는 힘의 원리를 이해
- 개별발명 아이디어를 활용하여 종이 의자 디자인
- 설계된종이 의자를 만들어보기
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3h
|
|
8.13
(금)
|
오전
|
발명아이디어
창출하기2
(집단)
|
·발명 아이디어 구체화하기
- 발명 아이디어의 구체화를 위한 브레인 라이팅
- 창조의 원칙 학습
- 발명아이디어 평가
- 라이트형제의 발명이 가지는 창조의 의미
- 첨단과학관2 베르누이의 원리 부분 체험
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3h
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|
오후
|
실험실습
|
·나만의 비행기 만들기
- 나만의 비행기 설계
- 양력의 원리와 설계시 주의사항
- 베르누이의 원리 이해 나만의 비행기 설계
- 나만의 비행기 제작
- 나만의 비행기 실험 · 실습
|
3h
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○ Module5(발명·특허기초2)
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과정명
|
발명·특허기초2(방학특별과정)
|
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대상/인원
|
초등 3~6학년/각반별약20명
|
|
일시/장소
|
주중화, 수 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
|
|
교육비
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1일과t: 120%"> 80,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
비고
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|
8.17
(화)
|
오전
|
발명의 이해
발명의 역사
|
·발명의 뜻을 알고, 발명과 관련된 활동을 알아본다.
- 다양한 발명의 사례를 포함한 동영상 시청
- 발명과 관련된 활동이나 대회에 대한 소개
· 사회발전에 기여한 발명의 역사와 중요성을 인식 한다.
- 발명이 인류에게 끼친 영향
- 역사속에서 찾아보는 발명품과 원리 알아보기
(인류에 큰영향을 끼친 10대 발명품과 원리)
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
|
·전쟁의 역사를 바꾼 발명품 만들기
(나만의 투석기 만들기)
- 개인 실험실습활동을 위한 조별 토의
- 나만의 투석기를 만들기 위한 아이디어 설계
- 조별 실험실습활동을 진행하기 위한 보고서 작성법
|
3h
|
|
8.18
(수)
|
오전
|
확산적 사고
수렴적 사고
|
·삶의 과정에서 만나게 될 문제의 창의적 해결 방법(확산적사고)
- 정사각형 알루미늄포일의 80가지 사용 방법
- 기회의 원기법법
- 희망사항 열거법
- 창조적인 사람의 7가지 특성
- 창의적인 사람들이 아이디어를 내는데 사용하는 단계
(시네틱스, 고든법, 체크리스트법등)
·창출된 여러가지 아이디어를 평가하는 사고 기법(수렴적사고)
- 역브레인 스토밍법
- ALU기법
- PMI기법
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
|
·나만의 호버크래프트 만들기 (주어진 재료만 활용)
- 개별 발명 아이디어(호버크래프트) 스케치
- 발명 아이디어의 토의 및 재설계
- 발명 아이디어의 발표
- 개별 발명아이디어를 활용하여 발명품 제작 하기
|
3h
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○ Module6(창의적문제해결2)
|
과정명
|
창의적문제해결2(방학특별과정)
|
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대상/인원
|
초등 3~6학년/각반별약20명
|
|
일시/장소
|
주중목, 금 (09:00~12:00, 13:00~16:00) / 실험실8
|
|
교육비
|
1일과정 80,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
비고
|
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8.19
(목)
|
오전
|
창의적
문제해결1
|
·트리즈(TRIZ)란 무엇인가?
- 트리즈(TRIZ)의 40가지 원리중 모순의 문제 해결
- 문제의 정의와 개별 해결 방안 찾기
- 문제의 정의와 조별 해결 방안 찾기
- 가능성있는 해결 착의 창의적 아이디어 발표
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
(공학적설계)
|
·달걀안전착륙구조물 만들기
- 달걀안전착륙구조물의 모순점 찾기
- 달걀안전착륙구조물의 모순점 수정
- 달걀안전착륙구조물의 합리적 설계
- 달걀안전착륙구조물의 제작
- 달걀안전착륙구조물의 실험
|
3h
|
|
8.20
(금)
|
오전
|
창의적
문제해결2
|
·트리즈의 40 가지원리중 핵심 기능 학습
- 분할, 국부적특성, 병합, 다용도, 반대조치등
- 트리? 활용한 대표적 문제 해결 사례
|
3h
|
|
오후
|
실험실습
(공학적설계)
|
·진동으로 움직이는 탁구공 운반자동차 만들기
- 진동으로 움직이는 자동차의 속도를 빠르게 하려면?
- 진동카의 탁구공을 안정적으로 운반 하려면?
- 진동으로 움직이는 자동차의 설계 및 토의
- 진동으로 움직이는 자동차의 제작
- 진동으로 움직이는 자동차의 실험 운행
|
3h
|
※각모듈형 프로그램의 세부적인 내용 및 구성은 과학관및 발명진흥회의 사정에 의해서 변경될 수 있음.
□ 2010년 8월프로그램주말특별과정
|
과정명
|
발명과학교실(기초반)
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|
대상/인원
|
초등 3~4학년, 초등 5~6학년, 초등 3~4학년 /각반별약20명
|
|
일시/장소
|
초등 3~4학년 : 8. 7, 8.21 (10:00~12:00) / 실험실8
초등 5~6학년 : 8. 7, 8.21 (13:00~15:00) / 실험실8
초등 3~4학년 : 8. 7, 8.21 (15:30~17:30) / 실험실8
|
|
교육비
|
20,000원(1회 2시간)
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
|
8. 7
8.21
|
초3~4
|
발명과기술Ⅱ
(초등3~4)
|
·해시계 및 물시계의 원리 이해
(전통과학관체험 + 해시계만들기)
|
|
초5~6
|
발명과기술Ⅱ
(초등5~6)
|
·해시계의 발명 및 원리 이해
(해시계 만들기 + 지구 자전에 따른 시간 변화 과정 체험)
(지구의 자전과 공전 그리고 지표상의 변화)
|
|
초3~4
|
발명과기술Ⅱ
(초등3~4)
|
·해시계 및 물시계의 원리이해
(전통과학관체험 + 해시계만들기)
|
|
과정명
|
발명과학교실(심화반)
|
|
대상/인원
|
초등 4~6학년/각반별 20명
|
|
일시/장소
|
8. 8, 8.22(09:00~13:00, 14:00 ~ 18:00) / 실험실8
|
|
교육비
|
1일 4시간 40,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
|
8. 8
|
발명과기술Ⅱ:
아이디어구상
및스케치
|
·아이디어 구상법이란?
·아이디어 구상법을 활용한 해시계 발명하기
·아이디어 검색방법 및 선행기술 조사란?
·내가 떠올린 아이디어 어떻게 정리해야할까?
·우리조상의 아이디어 설계도는 어떤 모습일까?
(전통과학관체험)
|
|
8. 22
|
발명과기술Ⅱ:
아이디어구상
및스케치
|
·현주일구를 아시나요?
·현주일구 만들기 위한 원리학습
·현주일구의 원리를 활용한 현주일구 만들기
(현주일구의 원리학습과 동시에 지구과학의 주요 용어 학습)
·각종해시계 및 물시계의 구조체험
(전통과학관)
·내가 만든 현주일구로 시간을 측정해보자
(각자 제작한 현주일구를 활용하여 현재시간 측정하기)
|
□ 2010년 8월프로그램일반
|
과정명
|
발명과학교실(기초반)
|
|
대상/인원
|
초등 3~4학년, 초등 5~6학년, 초등 3~4학년 /각반별약20명
|
|
일시/장소
|
초등 3~4학년 : 8.14 (10:00~12:00) / 실험실8
초등 5~6학년 : 8.14 (13:00~15:00) / 실험실8
초등 3~4학년 : 8.14 (15:30~17:30) / 실험실8
|
|
교육비
|
20,000원(1회 2시간)
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
|
8.14
|
초3~4
|
발명과기술Ⅱ
(초등3~4)
|
·해시계 및 물시계의 원리이해
(전통과학관체험 + 해시계만들기)
|
|
초5~6
|
발명과기술Ⅱ
(초등5~6)
|
·해시계의 발명 및 원리이해
(해시계 만들기 + 지구자전에 따른 시간 변화 과정 체험)
(지구의 자전과 공전 그리고 지표상의 변화)
|
|
초3~4
|
발명과기술Ⅱ
(초등3~4)
|
·해시계 및 물시계의 원리이해
(전통과학관체험 + 해시계만들기)
|
|
과정명
|
발명과학교실(심화반)
|
|
대상/인원
|
초등 4~6학년/각반별 20명
|
|
일시/장소
|
8. 15, 8.29(09:00~13:00, 14:00 ~ 18:00) / 실험실8
|
|
교육비
|
1일 4시간 40,000원
|
|
교육일시
|
주제
|
내용
|
|
8. 15
|
발명과기술Ⅱ:
아이디어구상
및스케치
|
·아이디어 구상법 이란?
·아이디어 구상법을 활용한 해시계 발명하기
·아이디어 검색방법 및 선행기술 조사란?
·내가 떠올린 아이디어 어떻게 정리해야할까?
·우리조상의 아이디어 설계도는 어떤모습일까?
(전통과학관체험)
|
|
8. 29
|
발명과기술Ⅱ:
아이디어구상
및스케치
|
·현주일구를 아시나요?
·현주일구 만들기 위한 원리학습
·현주일구의 원리를 활용한 현주일구 만들기
(현주일구의 원리학습과 동시에 지구과학의 주요용어 학습)
·각종 해시계 및 물시계의 구조체험
(전통과학관)
·내가 만든 현주일구로 시간을 측정해보자
(각자 제작한 현주일구를 활용하여 현재 시간 측정 하기)
|
4. 신청시유의사항
□ 과천과학관 유료회원은 접수시 우선권과 30% 교육비 할인 혜택이 있으니 반드시
유료회원번호를 추가입력란에 입력하시길 바랍니다.
※번호를 입력하지 않으시면 우선권과 교육비 할인혜택을 받을수 없습니다.
□ 교육비입금안내
o 신청접수현황에서 등록신청여부를 확인하시고 입금하시길 바랍니다.
o 교육비입금계좌 : 신한은행 140-001-330825 한국발명진흥회
o 입금시 학생이름을 기입해 주세요.
□실험실8 오시는길
o 서쪽주차장→중앙홀방향→강의실&실험실입구→엘리베이터이용 3층으로→실험실8
o 지하철 4호선대공원역 5번출구→ 중앙홀입구좌측의특별전시관지나서 →강의실
&실험실입구→엘리베이터이용 3층으로→실험실8(전시관입구로입장하시면입장료
가별도부과되며환불되지않으니주의하십시오)
□발명과학교실 카페 안내 : http://cafe.naver.com/inventscience
o 교육에 관해 궁금한 사항이나 문의사항은 카페에 글을 남겨주시기 바랍니다.
알림광장 
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